2018-2024年中國K12課外培訓行業(yè)深度研究與市場年度調研報告
- 【報告名稱】2018-2024年中國K12課外培訓行業(yè)深度研究與市場年度調研報告
- 【關 鍵 字】K12課外培訓 K12課外培訓市場分析
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剛需鑄就K12 課外培訓4500 億元市場規(guī)模。我國中小學教育目標人群巨大且教學資源分配不均，課外培訓成為剛性需求。2017 年K12 課外培訓市場保守估計4500 億元，而2020 年K12 課外培訓市場的規(guī)模將達到大約7200 億元，4 年CAGR 約17%。同時，K12 課外教培行業(yè)本身屬性決定了行業(yè)高度分散特性，K12 教育CR2 占比只有2.5%，CR10 占比也只有約6%。大空間小企業(yè)的競爭格局使得K12 行業(yè)呈現(xiàn)全國性龍頭引領、地方祖侯林立的競爭狀態(tài)，預計中短期內不會發(fā)生根本性變化。除了新東方好未來雙巨頭外具備差異化核心競爭力的其他K12 教育培訓企業(yè)都有機會在這個龐大的市場中分得一塊蛋糕，行業(yè)性的投資機會眾多。K12 主要競爭者已明顯分層，呈階梯式品牌群。
第，一階梯以新東方與好未來為代表，兩家公司作為行業(yè)龍頭，年營收約百億級別，地域布局全國；第二階梯以學大教育、龍文教育、精銳教育等機構為代表，以泛一對一為主營居多，此階梯內公司同第，一階梯內兩大行業(yè)龍頭一樣較早布局全國性市場，年營收額在5 億-30 億之間；第三階梯則由昂立教育、龍門教育、高思教育、卓越教育、明師教育、邦德教育、思考樂教育、華英教育、思齊教育、書人教育等省級區(qū)域性教育巨頭組成，年營收規(guī)模在億級到十億級不等。行業(yè)集中度提升趨勢確立，頭部優(yōu)質企業(yè)持續(xù)領跑。隨著全國性龍頭和地區(qū)性頭部企業(yè)加快擴張步伐，越來越多不具備核心競爭力的中小企業(yè)被迫出局，近年來頭部企業(yè)營收增速一路高歌猛進，遠高于行業(yè)平均增速，行業(yè)集中度加速提升趨勢確立，兩極分化明顯：一方面是三分之一中小機構處于生死邊緣，另一方面則是頭部企業(yè)持續(xù)高歌猛進。
2016-2017年K12教培市場CR2集中度變化
*
數(shù)據(jù)來源：公開資料整理
中國產(chǎn)業(yè)研究報告網(wǎng)發(fā)布的《2018-2024年中國K12課外培訓行業(yè)深度研究與市場年度調研報告》共八章。首先介紹了K12課外培訓行業(yè)市場發(fā)展環(huán)境、K12課外培訓整體運行態(tài)勢等，接著分析了K12課外培訓行業(yè)市場運行的現(xiàn)狀，然后介紹了K12課外培訓市場競爭格局。隨后，報告對K12課外培訓做了重點企業(yè)經(jīng)營狀況分析，最后分析了K12課外培訓行業(yè)發(fā)展趨勢與投資預測。您若想對K12課外培訓產(chǎn)業(yè)有個系統(tǒng)的了解或者想投資K12課外培訓行業(yè)，本報告是您不可或缺的重要工具。
本研究報告數(shù)據(jù)主要采用國家統(tǒng)計數(shù)據(jù)，海關總署，問卷調查數(shù)據(jù)，商務部采集數(shù)據(jù)等數(shù)據(jù)庫。其中宏觀經(jīng)濟數(shù)據(jù)主要來自國家統(tǒng)計局，部分行業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)主要來自國家統(tǒng)計局及市場調研數(shù)據(jù)，企業(yè)數(shù)據(jù)主要來自于國統(tǒng)計局規(guī)模企業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)庫及證券交易所等，價格數(shù)據(jù)主要來自于各類市場監(jiān)測數(shù)據(jù)庫。
報告目錄：
第，一章我國教育事業(yè)發(fā)展分析
第，一節(jié)我國教育事業(yè)發(fā)展分析
一、30年來我國素質教育發(fā)展情況
二、30年來我國教育裝備管理狀況
三、2018年我國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計
四、我國義務教育事業(yè)取得重大成就
五、2018年我國教育部工作要點
六、國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要18
第二節(jié)十八大對我國教育改革的影響及其意義分析
第三節(jié)2018年全國義務教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計
一、小學
二、初中
三、進城務工人員隨遷子女和農(nóng)村留守兒童
第二章我國教育培訓行業(yè)發(fā)展分析
第，一節(jié)我國培訓行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
一、2018年培訓市場發(fā)展分析
二、2018年教育消費成為投訴熱點
三、2018年海外培訓機構搶灘中國市場
四、2018年教育培訓巨頭進入業(yè)務轉型期
五、我國培訓行業(yè)的戰(zhàn)略轉型分析
六、2018-2024年中國培訓市場前景預測
第二節(jié)我國教育培訓行業(yè)現(xiàn)狀分析
一、學大模式
二、學而思模式
三、新東方模式
四、招生篇
五、營銷策略
六、黃金時代過后
七、如何看教學質量
八、互聯(lián)網(wǎng)技術下
九、學而思PK新東方
十、高考改革熱潮
第三節(jié)2018年我國教育培訓市場供需細分與市場前景分析
一、2018年中國教育培訓市場的環(huán)境與現(xiàn)狀
二、2018年教育培訓機構數(shù)量分布
三、行業(yè)細分與數(shù)據(jù)挖掘
四、教育培訓市場及受眾結構與數(shù)據(jù)應用
五、中國教育培訓市場前景分析
六、我國教育培訓行業(yè)發(fā)展趨勢
第三章我國K12課外培訓行業(yè)發(fā)展分析
K12 課外培訓巨頭的教學點集中在一二線城市
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公司
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一線城市教學點數(shù)量
|
一線城市教學點數(shù)量占比
|
二線城市教學點數(shù)量
|
二線城市教學點數(shù)量占比
|
一二線城市教學點占比
|
|
新東方
|
197
|
23%
|
547
|
64%
|
87%
|
|
好未來
|
261
|
46%
|
296
|
52%
|
98%
|
|
學大
|
140
|
22%
|
326
|
52%
|
74%
|
|
龍文
|
274
|
43%
|
326
|
51%
|
95%
|
|
昂立
|
61
|
79%
|
16
|
21%
|
100%
|
|
精銳
|
76
|
51%
|
38
|
25%
|
76%
|
|
巨人
|
121
|
47%
|
88
|
34%
|
81%
|
|
京翰
|
35
|
36%
|
61
|
64%
|
100%
|
|
卓越
|
109
|
70%
|
14
|
9%
|
79%
|
|
高思
|
20
|
100%
|
0
|
0
|
100%
|
|
赫德
|
45
|
92%
|
0
|
0
|
92%
|
|
明師
|
25
|
71%
|
3
|
9%
|
80%
|
|
華英
|
0
|
0
|
39
|
100%
|
100%
|
|
書人
|
0
|
0
|
18
|
100%
|
100%
|
|
思齊
|
0
|
0
|
50
|
75%
|
75%
|
數(shù)據(jù)來源：公開資料整理
第，一節(jié)K12課外輔導培訓概述
一、外輔導培訓概念
二、K12課外輔導培訓主要特征
三、K12課外輔導培訓現(xiàn)實主要意義
第二節(jié)我國K12課外培訓行業(yè)分析
一、K12課外培訓行業(yè)概述
二、K12課外培訓市場的問題
三、K12課外培訓發(fā)展歷程與趨勢
第三節(jié)我國K12課外培訓市場分析
一、K12課外培訓市場的現(xiàn)狀
二、中國K12課外培訓市場的特點
三、中國中小學課外市場各種模式發(fā)展情況
第四節(jié)2018年我國K12課外培訓市場前景展望
一、我國中小學人數(shù)龐大
二、教育的現(xiàn)狀造成K12課外輔導需求持續(xù)增長
三、我國的K12課外培訓市場前景展望
第四章我國民辦K12課外培訓行業(yè)發(fā)展分析
第，一節(jié)我國民辦K12課外培訓行業(yè)現(xiàn)狀
一、我國民辦K12課外培訓行業(yè)發(fā)展態(tài)勢
二、我國民辦K12課外培訓行業(yè)發(fā)展特征
三、我國民辦K12課外培訓行業(yè)存在的主要問題
四、提升我國民辦K12課外培訓行業(yè)素質
第二節(jié)我國民辦K12課外培訓行業(yè)發(fā)展趨勢
一、品牌化格局形成
二、進入國際市場競爭
三、個性化輔導市場持續(xù)提高
四、行業(yè)規(guī)模盈利點越來越清晰
五、大機構越來越迫切加強自身品牌核心競爭力
六、品牌并購趨勢化；經(jīng)營直營化、產(chǎn)業(yè)化
第五章我國K-12K12課外輔導行業(yè)發(fā)展分析
第，一節(jié)中國K-12K12課外輔導行業(yè)結構與發(fā)展趨勢
一、區(qū)域發(fā)展不均衡，行業(yè)集中度低
二、競爭加劇，成本上升，盈利能力下降
三、用戶規(guī)模穩(wěn)定，二三線城市市場容量巨大
四、國際經(jīng)驗與發(fā)展趨勢
第二節(jié)中國K-12K12課外輔導行業(yè)領先企業(yè)業(yè)績
一、業(yè)務模式與價值創(chuàng)造過程
二、行業(yè)擴張能力與盈利能力
三、行業(yè)成本結構與定價權
四、標桿企業(yè)運營效率分析
五、標的對比研究
第三節(jié)2018年在線教育K12爭奪戰(zhàn)：傳統(tǒng)培訓機構VS互聯(lián)網(wǎng)公司
一、傳統(tǒng)培訓機構的自我顛覆
二、互聯(lián)網(wǎng)公司的躬身入局
三、線上線下融合的趨勢
第六章2018-2024年教育培訓市場發(fā)展趨勢分析
第，一節(jié)2018-2024年我國教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢
一、教育培訓產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢
二、教育行業(yè)網(wǎng)絡建設新趨勢
三、中國職業(yè)教育現(xiàn)狀及前景趨勢預測
第二節(jié)2018-2024年我國培訓產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢
一、培訓機構品牌化
二、培訓項目綜合化
三、培訓課程個性化
四、培訓范圍國際化
五、培訓模式多元化
六、培訓手段多樣化
七、培訓服務增值化
第七章2018-2024年中國K-12課外輔導行業(yè)增長動力與投資趨勢
第，一節(jié)中國K-12K12課外輔導行業(yè)規(guī)模與增長動力
一、市場規(guī)模與發(fā)展速度
二、K-12產(chǎn)品及服務形態(tài)
三、增長動力
第二節(jié)中國K-12K12課外輔導行業(yè)投資趨勢與機會
一、全球教育培訓行業(yè)VCPE投資趨勢
二、中國教育培訓行業(yè)投資趨勢與機會
第八章2018-2024年中國K12課外培訓品牌發(fā)展戰(zhàn)略研究（ZY LII）
第，一節(jié)中國K12課外培訓市場的總體特征
第二節(jié)中國K12課外培訓市場的教學服務模式
第三節(jié)K12課外培訓的市場概況
第四節(jié)開展K12課外培訓業(yè)務的培訓公司分析
一、學大教育
二、學而思
三、新東方
四、安博教育
第五節(jié)教育培訓行業(yè)社交媒體使用突圍
一、新媒體，老標準
二、客戶流程與轉化跟蹤機制不協(xié)調（ZY LII）
三、設計機制的匱乏，推廣中還是生硬的購買需求挖掘
部分圖表目錄：
圖表：2014-2018年普通高等教育、中等職業(yè)教育、普通高中招生人數(shù)
圖表：2018年中國各類教育培訓機構統(tǒng)計
圖表：2014-2018年中國教育培訓機構數(shù)量時間趨勢
圖表：2018年中國教育培訓機構開設課程情況
圖表：2014-2018年固定資產(chǎn)投資及教育固定資產(chǎn)投資比例情況
圖表：2014-2018年固定資產(chǎn)投資中教育投資情況
圖表：2018年培訓機構省份地區(qū)分布圖
圖表：2018年西南地區(qū)培訓機構省份地區(qū)分布圖
圖表：2014-2018年中國語言培訓市場規(guī)模及增長趨勢0
圖表：2018年中國語言培訓機構品牌關注度分析
圖表：2014-2018年中國IT培訓市場規(guī)模及增長趨勢
圖表：教育培訓機構從業(yè)人員年齡結構
圖表：不同行業(yè)受訪者的未來培訓計劃情況
圖表：不同行業(yè)受訪者的未來培訓目的情況
圖表：培訓對象的學歷層次
圖表：培訓對象的職業(yè)結構
圖表：培訓對象的收入水平
圖表：培訓對象的學習目的
圖表：中國教育培訓行業(yè)整體五力模型分析
圖表：中國教育公司上市時間一覽
圖表：中國教育培訓行業(yè)機會分析
圖表：中國教育培訓行業(yè)前景預測
圖表：2014-2018年中國K12課外培訓市場收入變化圖
圖表：2014-2018年中國K12課外培訓市場份額變化圖
圖表：1991-2018年我國普通小學及初中在校學生數(shù)
圖表：近年我國人均文教娛樂支出不斷攀升
圖表：2014-2018年我國升學率狀況
圖表：2014-2018年中國K12K12課外輔導市場規(guī)模
圖表：中國K-12K12課外輔導行業(yè)市場規(guī)模分布圖
圖表：中國K-12行業(yè)結構分析
圖表：K12K12課外輔導行業(yè)價值創(chuàng)造過程圖示
更多圖表見正文……
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